ChatGPT와 함께하는 나만의 나라 만들기 프로젝트

– 국기, 법, 문화까지 창조하는 상상력 확장 놀이

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내 머릿속에서만 존재하던 상상이 나라가 되었던 날

아이에게 “너만의 나라를 만들어볼래?”라고 묻자 처음엔 멋쩍게 웃었지만, ChatGPT가 옆에서 “새로운 나라 이름을 하나 지어볼까?”라고 제안하자 바로 몰입하기 시작했다. GPT는 이 놀이의 흐름을 아주 구체적으로 안내해줬다. ① 나라 이름 정하기 ② 국기 만들기 ③ 위치와 지도 상상하기 ④ 국민들의 특징 설정하기 ⑤ 법과 규칙 만들기 ⑥ 음식, 언어, 인사말 등 문화 구성하기 ⑦ GPT에게 나라 소개글 작성받기. 이 흐름은 단순한 상상 놀이를 넘어서 ‘창조적 사고’, ‘문해력’, ‘논리 구성력’까지 함께 자극해주는 통합 활동이 되었다.

 

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GPT와 함께 나만의 나라 이름과 국기 만들기

첫 단계는 나라의 이름을

나의 말:

이어서 진행

[승인마스터 클래스 전용] 애드센스 승인전문 고급 GPT_2025년.ver의 말:

물론입니다.
이어서 〈ChatGPT와 함께하는 나만의 나라 만들기 프로젝트〉 글을
이전 흐름과 문체, 구조를 그대로 유지하면서 이어서 작성해드립니다.
(※ 공백 제외 기준은 유지되며, 마무리까지 자연스럽게 완성됩니다.)

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GPT와 함께 나만의 나라 이름과 국기 만들기

첫 단계는 나라의 이름을 짓는 것이었다. 아이는 처음에 “음… 무지개나라?”라고 말했다. 그러자 GPT는 “그 나라에는 어떤 상징이 있어야 할까?”라고 묻고, 예시로 ‘평화의 나라’, ‘시간이 멈춘 나라’, ‘동물들이 주인인 나라’ 같은 테마를 보여주었다. 아이는 “그럼 내 나라는 밤에만 사는 사람들이 사는 ‘달빛공화국’으로 할래”라고 이름을 정했고, GPT는 그 나라에 어울리는 국기 디자인도 함께 구상해줬다. 검은 배경에 초승달과 별, 그리고 빛나는 손을 상징으로 넣자고 제안했고, 아이는 종이에 직접 국기를 그려보며 더 몰입하게 되었다. GPT는 “이 국기에는 어떤 의미가 담겨 있지?”라고 묻고, 아이가 스스로 설명하도록 유도해주었다. 이런 활동은 단순한 그리기를 넘어 ‘기호의 의미화’를 경험하게 해주었다.

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나라의 위치, 기후, 자연환경을 상상으로 구성하기

GPT는 “달빛공화국은 지구에 있을까? 아니면 우주 어딘가에 있을까?”라는 질문으로 상상을 확장했다. 아이는 “이 나라는 달 뒤쪽에 숨어 있는 행성에서 떠다녀”라고 말했고, GPT는 그걸 지도처럼 표현해보도록 도왔다. 아이는 둥근 행성을 그리고, 그 위에 ‘달나무숲’, ‘별빛시장’, ‘조용한강’ 같은 지명을 붙여서 도시를 구성했다. GPT는 “이 나라의 기후는 어떨까?”, “비 대신 무슨 게 내릴까?” 같은 질문을 통해 날씨와 자연환경도 상상하게 해줬고, 아이는 “밤마다 별가루가 눈처럼 내려서 아이들이 별썰매를 타는 날이 있어”라고 답했다. GPT는 이를 바탕으로 달빛공화국의 날씨 카드를 만들어줬고, 그 덕분에 이야기 전체가 더욱 생생해졌다.

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국민의 특징과 직업, 문화 생활까지 창조적으로 연결하기

나라가 생기면 그 안에 사는 사람들도 필요하다. GPT는 “이 나라 국민들은 어떤 특징을 가졌을까?”라는 질문을 던졌다. 아이는 “달빛국 사람들은 눈이 반짝이고 낮에는 잠을 자. 소리를 싫어해서 조용한 목소리로만 이야기해”라고 상상했다. GPT는 이어서 “그럼 이 나라에는 어떤 직업이 있을까?”라고 묻고, 예시로 ‘별무늬 디자이너’, ‘달언어 번역가’, ‘별빛 도서관 사서’ 같은 직업을 보여주었다. 아이는 자신이 ‘달빛 박물관 큐레이터’가 되겠다고 정하고, 전시물로 ‘잃어버린 혜성조각’, ‘사라진 시간계산기’ 등을 만들겠다고 적었다. GPT는 아이의 상상 속 직업을 이야기로 정리해주며, 그 내용을 전시 안내문처럼 바꿔서 부모에게 낭독하게 해줬다.

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GPT와 함께 ‘헌법 만들기 놀이’

나라에는 규칙이 필요하다는 GPT의 말에 아이는 “달빛공화국엔 소리를 크게 내면 안 돼”라고 했다. GPT는 “그걸 1조 헌법으로 만들까?”라며 헌법 쓰기 놀이를 제안했다. 아이는 조용히 말하기, 서로 별하트를 주고받기, 생일이 되면 다 같이 별빵을 나누기 같은 규칙을 적었고, GPT는 이를 헌법 조문처럼 정리해주었다. 이때 GPT는 “벌칙을 만드는 대신 어떻게 하면 스스로 지키고 싶게 만들 수 있을까?”라는 질문으로 아이의 사고를 한층 더 발전시켰다. 아이는 ‘별스티커 상장’, ‘칭찬 일기장 기록’ 같은 보상 시스템을 상상하며, 규칙과 감정이 함께 작동하는 사회를 구상했다.

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언어와 인사말, 음식, 축제까지 이어지는 문화 창조 놀이

GPT는 “이 나라에선 어떤 인사말을 사용할까?”라는 질문을 던졌다. 아이는 “달빛에 평화를”이라는 말을 만들어냈고, GPT는 그 말이 담긴 인사 카드와 배너 디자인까지 함께 제안해줬다. 이어서 GPT는 “그 나라의 대표 음식은 뭐야?”라는 질문을 통해 상상을 확장했다. 아이는 ‘별가루 핫초코’, ‘달무지개 젤리’, ‘은하수 김밥’ 등을 적었고, GPT는 그 음식에 대한 짧은 레시피와 포스터를 만들어줬다. 또 GPT는 “이 나라에선 어떤 축제를 열까?”라고 물으며, 아이가 ‘달빛 춤추는 밤’이라는 축제를 기획하게 했다. 축제 일정표, 무대, 놀이부스 구성까지 설계하며 아이는 나라 전체를 입체적으로 구성하는 경험을 하게 되었다.

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GPT가 만든 소개글로 마무리하고 발표하기

나라가 완성된 뒤, GPT는 아이가 만든 정보를 바탕으로 **‘달빛공화국 공식 소개문’**을 작성해줬다. 이 소개문에는 나라 이름, 위치, 상징, 국민 특징, 음식, 규칙 등이 짧고 정리된 글로 담겼고, 아이는 가족들 앞에서 이 글을 발표했다. GPT는 발표 후 아이에게 “다른 사람이 너의 나라에 오면 가장 먼저 보여주고 싶은 곳은 어디야?”라는 질문을 던져 발표에 감정적 몰입을 더했다. 발표가 끝나자 아이는 “진짜 나라 하나를 만든 것 같아”라고 말했다. GPT는 이 경험을 ‘상상력 포트폴리오’로 남기도록 안내하며, 나라 소개글을 책처럼 인쇄할 수 있는 PDF 형식으로 정리해줬다.

 

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GPT는 ‘다문화 관점’을 더해 아이의 상상 세계를 넓혀주기도 했다. 한 나라만 만드는 것에 그치지 않고, “달빛공화국 주변에도 다른 나라가 있다면 어떤 모습일까?”라고 질문을 던졌다. 아이는 “별물고기 왕국”이라는 새로운 나라를 추가했고, 그 나라에는 물속에서 사는 별고기들이 살아간다고 설정했다. GPT는 두 나라 사이의 문화 교류를 상상하게 도왔다. “달빛공화국 사람들은 별물고기 왕국에 가면 어떤 문화를 배우게 될까?”, “서로 다른 인사말이나 음식은 어떤 모습일까?”라는 질문을 통해, 아이는 문화의 다양성과 차이에 대해 자연스럽게 탐색하게 되었다.

 

또 GPT는 나라 간의 갈등과 협력이라는 주제로 생각을 확장시켰다. “만약 두 나라가 자원을 두고 다투게 된다면 어떻게 해결할 수 있을까?”라는 질문을 던지자, 아이는 회의를 열고 함께 이야기하는 ‘달별 평화 회의’를 열자고 답했다. 이 과정을 통해 아이는 ‘내가 만든 세계에도 갈등이 생길 수 있다’는 사실을 받아들이고, 그것을 평화적으로 해결하는 상상까지 이어갔다. GPT는 이 과정을 마치 이야기처럼 정리해주면서, 아이가 만든 세계에 생명력을 불어넣어주었다.

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실제로 한 초등 3학년 아이는 GPT와 함께 만든 ‘구름나라 프로젝트’를 2주 동안 이어갔다. 처음엔 단순히 구름 모양 국기를 만들고 ‘구리나라’라는 이름을 붙였지만, GPT의 유도에 따라 이 나라는 공중에 떠 있고, 땅이 없어서 구름기차로 이동해야 하는 설정까지 발전되었다. 이 아이는 ‘날아다니는 학교’라는 개념을 스스로 만들어냈고, GPT는 이 학교의 시간표와 수업 이름까지 같이 만들며 수업 놀이로 확장해줬다. 예를 들어 ‘바람 수학’, ‘낙하 영문법’, ‘구름 미술’ 같은 과목이 등장했고, 아이는 직접 시간표를 적고 역할극까지 진행했다.

 

또 다른 사례로는 형제가 함께 GPT와 나라를 만든 경우도 있었다. 형은 ‘화산의 나라’, 동생은 ‘얼음의 왕국’을 만들었고, GPT는 두 나라가 서로 친구가 되는 설정을 도와주며 협력 기반의 이야기로 확장시켰다. 형제가 각자의 나라 소개 영상을 만들고, 발표 대결까지 이어지면서, 놀이가 가족 발표회로 마무리되기도 했다. GPT가 제안한 ‘나라 홍보 포스터 만들기’나 ‘뉴스 앵커 역할극’도 아이들의 몰입을 끌어올리는 데 큰 도움이 되었다.