초등학교 방과 후 교실에서 AI를 도입하는 실제 사례

– 공교육 내 현실 적용 중심의 AI 활용 수업 사례 분석

방과후 수업도 변화하고 있다, AI를 중심으로

2020년대 중반을 지나며, 초등학교 교육의 패러다임은 급격하게 변화하고 있다.
특히 정규 수업 이외의 영역, 즉 방과후 교실과 창의적 체험 활동 영역에서도
인공지능(AI)의 도입이 활발하게 이루어지고 있으며,
이제는 단순한 코딩 수업을 넘어 AI를 활용한 사고력 향상, 창의 활동, 자기주도학습 지원 등
교육 목적 자체가 확장되고 있는 상황이다.

과거의 방과후 교실이 한정된 교재·교구와 반복 중심의 수업 방식이었다면,
AI가 도입된 이후에는 학생이 스스로 질문하고 실시간 피드백을 받으며,
자신의 학습 스타일에 맞춰 탐색, 시도, 수정, 완성의 과정을 주도하는
**'확장형 학습 공간'**으로 재설계되고 있다.

이 글에서는 실제 공교육 초등학교 현장에서 운영되고 있는
AI 활용 방과후 프로그램의 구체적인 사례를 분석하며,
AI를 방과후 교육에 효과적으로 접목하는 방법과 교사·학생·학부모의 반응,
그리고 향후 확장 가능성까지 함께 살펴본다.

 

 

1. 왜 방과후 교실에 AI가 도입되고 있는가?

초등 방과후 수업은 정규 교과에서 충족되지 못한
학생의 흥미, 잠재력, 창의성을 발현하는 공간으로서 기능해왔다.
그러나 현실적으로는

• 교과 연계 부족
• 학습자 맞춤 미흡
• 교사 전문성 편차
  등의 이유로, 수업의 효과성이 제한되는 경우가 많았다.

AI가 이 환경에 도입되면서
학생 중심 수업이 가능해졌고,
교사는 반복적인 설명이나 개별 맞춤 대응에 대한 부담을 줄일 수 있게 되었다.

무엇보다 중요한 변화는,
아이들이 스스로 학습의 흐름을 만들어갈 수 있다는 점이다.
ChatGPT와 같은 생성형 AI는 학생의 질문을 받아주고,
잘못된 개념을 수정하며, 적절한 학습 확장 자료를 제공함으로써
학생 개개인의 학습 스타일과 속도에 맞춘
**'1:1 지능형 학습 파트너'**로 기능할 수 있다.

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2. 실제 사례 ① – AI 기반 독서 토론 프로그램

운영 학교: 서울 소재 S초등학교

수업 명: ‘AI 책 친구와의 생각 나누기’

대상: 4~6학년 방과후 희망 학생

도입 도구: ChatGPT, Google Docs

운영 방식

• 학생이 읽은 책 내용을 요약한 뒤, ChatGPT와 대화를 통해
  인물의 감정, 사건의 흐름, 주제에 대해 깊이 있는 질문과 대답을 나눔
• 이후 친구들과 생각을 나누는 온·오프라인 통합 토론 수업 진행

활용 예시 프롬프트

 

<소나기>를 읽고 나서 “소년이 소녀를 좋아했다는 걸 어떻게 알 수 있을까?” 라는 질문에 대한 생각을 ChatGPT에게 물어보고, 그 답을 바탕으로 내 생각을 정리해봐.

효과

• 아이들이 단순 감상문이 아니라 감정, 상징, 배경 등을 사고하게 됨
• 수업 후 만족도 매우 높았으며,
  “AI가 나보다 책을 더 많이 읽은 것 같아서 신기해요”라는 반응도 등장

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3. 실제 사례 ② – 코딩을 넘은 AI 창작 프로젝트

운영 학교: 부산 M초등학교

수업 명: ‘나만의 AI 이야기 만들기’

대상: 3~5학년 대상 방과후 활동반

도입 도구: ChatGPT, Scratch

수업 개요

• 학생이 주인공, 배경, 사건을 정하고
  ChatGPT와 대화를 통해 이야기의 구조를 설계
• 이후 Scratch로 해당 이야기를 간단한 애니메이션으로 구현

활용 흐름 예시

1. ChatGPT에게 동화 구조(갈등-해결) 설계 요청
2. 아이가 장면별 대사와 행동을 추가
3. ChatGPT가 각 장면을 요약하고 코드 흐름 추천
4. Scratch에서 구현

수업 효과

• 평소 글쓰기에 흥미가 없던 학생도
  “AI가 도와주니까 생각이 잘 떠올라요”라며 이야기 생성에 적극 참여
• 논리적 구조, 스토리텔링, 시각적 사고까지 함께 향상

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4. 실제 사례 ③ – 수학 개념을 AI로 설명하기

운영 학교: 전북 M초등학교

수업 명: ‘수학 개념을 ChatGPT에게 가르쳐보기’

대상: 5학년 수학 심화반

수업 구성

• 아이가 직접 수학 문제를 ChatGPT에게 설명
• AI가 이를 바탕으로 “이건 이런 개념으로 이해하면 돼”라고 답변
• 아이는 AI의 설명이 정확한지 다시 판단하며 개념을 정리

대표 활동

• ‘분수의 곱셈’ 개념을 그림과 함께 설명하고
  ChatGPT에게 “내 설명을 초등학생 친구가 이해할 수 있을까?” 물어보기
• ChatGPT가 설명을 더 간단하게 재정리해주는 역할 수행

결과

• 아이가 스스로 자기 이해 수준을 점검하고
• AI 피드백을 통해 수학 개념을 언어화하는 훈련 가능

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5. AI 도입 시 교사의 역할 변화

AI가 방과후 수업에 도입되면서 교사의 역할은
‘지식을 전달하는 사람’에서
‘학습 경로를 설계하고 조율하는 사람’으로 변화하고 있다.

교사는 ChatGPT와 아이의 대화 내용을 분석하면서

• 학생의 사고 흐름
• 오개념 여부
• 흥미 분야
  를 더 정밀하게 파악할 수 있으며,
  개입 시점이나 확장 과제를 보다 개인화된 방식으로 제공할 수 있다.

또한 교사 간 공동 수업 설계도 쉬워져
AI 수업 활동 템플릿, 질문 사례, 피드백 예시 등을
서로 공유하고 발전시키는 교육자 학습 공동체의 기반도 마련되고 있다.

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결론 – AI는 방과후 교실의 가능성을 넓히고 있다

AI의 도입은 단순한 기술적 변화가 아니다.
초등 방과후 교실은 이제 학생이 주체가 되고,
교사는 설계자로 참여하며,
AI는 조력자로 기능하는 3자 협력 구조로 진화하고 있다.

무엇보다 중요한 점은
AI가 모든 것을 대신하는 것이 아니라,
학생의 생각을 돋우고, 사고를 정리하고,
창의적인 결과물을 생산하도록 격려하고 도와주는 역할이라는 것이다.

이러한 변화는 교육 본질과도 잘 맞닿아 있다.
방과후 수업의 본래 목적은
학교 수업에서 채우지 못한 개인의 가능성을 확장하는 것이며,
ChatGPT와 같은 생성형 AI는 그 가능성을 현실로 이끌어낼 수 있는 매우 실용적인 도구다.

 

AI 기반 방과후 수업, 운영을 위한 현실적 준비 요소

AI를 방과후 수업에 도입할 때, 단순히 도구를 사용하는 것만으로 수업이 자연스럽게 전개되지는 않는다.
실제 운영을 위해서는 교사, 학교, 학부모의 이해와 협력이 필요하며,
특히 교사는 다음과 같은 준비 과정을 거쳐야 한다.

첫째, 프롬프트 설계 능력이다.
단순히 ChatGPT에게 질문을 던지는 수준을 넘어,
학생 수준에 맞는 적절한 질문 유형을 구성하고,
그 결과를 교육적 맥락에 맞게 이끌어내는 기술이 중요하다.
이는 정규 교과 수업과 달리, 개별 활동 중심인 방과후 수업에서 더욱 강조된다.

둘째, 학생의 디지털 활용 역량 고려다.
일부 학생은 기본적인 타자 입력이나 도구 사용에 익숙하지 않아
AI와의 상호작용에 어려움을 겪는다.
이에 따라 수업 초기에는 AI와의 대화 연습,
간단한 입력법, 예시 문장 제시 등을 통해
기본적인 인터페이스 활용법을 먼저 익히게 해야 한다.

셋째, 교내 환경적 기반 구축이다.
AI 활용을 위한 태블릿, 크롬북, PC 등 디지털 기기의 확보와
안정적인 인터넷 환경은 필수적이며,
학생 개인 계정의 생성과 관리, 프라이버시 보호 등
기술적·윤리적 관리 체계도 함께 마련되어야 한다.

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학부모의 우려와 소통 전략

AI 기반 교육의 확대는 학부모 입장에서
기회이자 동시에 불안 요소가 될 수 있다.
일부 보호자는
“아이의 학습을 기계에게 맡겨도 괜찮은가?”,
“부정확하거나 부적절한 정보가 나오진 않을까?”라는
우려를 표현하기도 한다.

이러한 경우, **AI는 학습을 ‘대신해주는 것’이 아니라,
사고를 ‘도와주는 도구’**라는 관점을 명확히 전달할 필요가 있다.
예를 들어, 교사는 ChatGPT가 학생의 생각을 받아 적절히 정리해주거나
대안적 시각을 제시해주는 방식으로 작동한다는 점을 보여주는
수업 장면 영상이나 실제 학생 작업물 사례를 공유할 수 있다.

또한 학부모 설명회나 소식지 등을 통해
AI 활용의 범위, 내용, 위험 방지 장치 등을 투명하게 안내하면
보호자의 신뢰도 함께 형성할 수 있다.

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함께 보면 좋은 글

AI 기반 방과후 수업이 확장되고 있다면,
그 흐름은 곧 학생 주도의 자율 학습 시스템 구축으로 이어질 수 있다.
다음 글에서는 ChatGPT로 자기 주도 학습 계획 짜기를 통해
과목별 스스로 학습하는 시스템을 어떻게 설계할 수 있는지 구체적으로 소개한다.

→ [ChatGPT로 자기 주도 학습 계획 짜기]